sábado, 12 de noviembre de 2016

PSICOLOGÍA COMUNITARIA


PROMOCIÓN DE SENTIMIENTO PSICOLÓGICO DE COMUNIDAD






I.                   INTRODUCCIÓN
Una de las funciones del psicólogo comunitario es promover la salud de las personas, por ello, es importante conocer y suscitar el sentimiento psicológico en la comunidad, el cual es entendido como el sentimiento que los individuos tienen de pertenecer a una comunidad, que todos los integrantes son importantes, y que las necesidades de cada uno serán atendidas mediante el compromiso de todos. El trabajo del psicólogo dentro de la promoción de la salud está basada en la planificación, implementación y evaluación de programas que apoyen el bienestar de la comunidad y sus miembros (OMS, 2004). La intención es desarrollar los potenciales de las personas para controlar su propia salud y trabajar en la colaboración con miembros de su comunidad.

II.                CONTENIDOS
2.1.PROMOCIÓN DE LA SALUD
La promoción de la salud es un campo emergente de acción (OMS, 2004), es decir es una actividad multidisciplinaria realizada promoviendo el bienestar físico, afectivo y mental de los individuos.
     El trabajo de la promoción de la salud está basada en la colaboración, planificación, implementación y evaluación de programas que apoyen el bienestar de la comunidad y sus miembros. La intención es desarrollar los potenciales de las personas para controlar su propia salud y trabajar en la colaboración con miembros de su comunidad (OMS, 2004).
           La promoción de la salud está dirigido a la población en su conjunto y en el contexto de su día a día, no solo a grupos poblacionales con riesgo de enfermedades específicas, también incluye la participación efectiva de la población, favorece la autoayuda y estimula a las personas para encontrar su manera de promocionar la salud de sus comunidades (Sánchez, 2004).

2.2.SENTIMIENTO PSICOLÓGICO DE COMUNIDAD
Desde la década de los años 90, la psicología comunitaria ha empezado a desarrollar la investigación e intervención que se centra en la relación del individuo con su comunidad. Dentro de las estrategias de la promoción comunitaria, se ha desarrollado el sentimiento psicológico de comunidad, que fue propuesta por Seymour Sarason en 1974. El sentimiento de comunidad es esencial para comprender la dimensión psicológica de la comunidad, buscar catalizadores de participación y el cambio social (Maya, 2005).
   Según Sarason (1974) citado por (Meza, 2009), “el sentido psicológico de comunidad es la percepción de similitud con otros, una interdependencia consciente con otros, una voluntad de mantener esa interdependencia dando o haciendo a otros lo que se espera de ellos, el sentimiento de que se es parte de una estructura mayor, estable y de la que se depende”, el cual hace referencia a un sentimiento que los individuos tienen de pertenecer a una comunidad, que todos los integrantes son importantes, y que las necesidades de cada uno serán atendidas mediante el compromiso de todos.
Para hablar de sentido de comunidad, según McMillan y Chavis (1986) citado por (Maya, 2005) están presentes cuatro elementos:
    -   La membresía, el cual consiste en que cada miembro haya invertido parte de sí mismo en la comunidad, en este elemento implica sus derechos y deberes.
      -         La influencia, el cual consiste en que el poder de cada miembro influye en el grupo e inversa, que el poder de las dinámicas de grupo influye en cada miembro.
      -         La integración y satisfacción de las necesidades, consiste en que cada miembro debe recibir los beneficios por pertenecer a la comunidad.
     -       La conexión emocional compartida, que es el reconocimiento por parte de los miembros de la existencia de un lazo compartida.
Muchos teóricos critican el concepto de sentido psicológico de comunidad porque piensan que es parte de la definición del concepto de Comunidad, sin embargo, así sea parte o no del concepto general de Comunidad, el sentimiento psicológico de comunidad es un aspecto importante para el desarrollo de la Comunidad, pues su existencia indica orientación positiva que mantiene y fortalece a la comunidad, por tanto este termino de sentido a la comunidad nos lleva a la realidad de cualquier comunidad que queramos abordar (Meza, 2009).

III.             COMENTARIO ANALÍTICO
Promover el sentimiento psicológico en los individuos parte de las comunidades es esencial para desarrollar el compromiso con la comunidad, buscar que cada miembro sienta bienestar, armonía, sea capaz de tomar buenas decisiones y resolver problemas en beneficio de sí mismo y de su comunidad, para el desarrollo colectivo y el cambio social.
Parte importante en la psicología comunitaria, es el rol que tiene el psicólogo en apoyar el bienestar de las personas dentro de la comunidad, buscar empoderar a los individuos para que estos usen el poder en beneficio y desarrollo de su comunidad, por ello enseñar el sentimiento psicológico de comunidad es parte de las funciones del psicólogo comunitario. Dentro de este concepto de sentimiento psicológico de comunidad, está el que cada miembro conozca la comunidad y tenga un compromiso grupal en donde todos busquen el bienestar y cambio social.

IV.             CONCLUSIONES
         -  La promoción de la salud es un campo multidisciplinaria que promueve el bienestar físico, afectivo y mental de los individuos dentro de una población en general y no solo de un grupo propenso a adquirir una enfermedad específica.
      -  El trabajo de la promoción de la salud está basada en la colaboración, planificación, implementación y evaluación de programas que apoyen el bienestar de la comunidad y sus miembros.
        -  El sentimiento psicológico de comunidad es un sentimiento que los individuos tienen de pertenecer a una comunidad, que todos los integrantes son importantes, y que las necesidades de cada uno serán atendidas mediante el compromiso de todos.
           -   Dentro del sentimiento psicológico de comunidad están presentes cuatro elementos: membrecía, influencia, satisfacción de necesidades y conexión emocional compartida.

V.                ENLACES

VI.             BIBLIOGRAFÍA 
Maya, I. (2005). Sentido de comunidad y potenciación comunitaria. Obtenido de http://personal.us.es/isidromj/php/wp-content/uploads/2007/07/apuntes-sentido-de-comunidad.pdf
Meza, G. (2009). Comunidad y sentido de comunidad. Obtenido de http://repositorio.uchile.cl/tesis/uchile/2009/cs-meza_g/pdfAmont/cs-meza_g.pdf
OMS. (2004). Promoción de la salud mental. Obtenido de http://www.who.int/mental_health/evidence/promocion_de_la_salud_mental.pdf
Sánchez, A. (2004). Introducción a la promoción de la salud. Obtenido de http://www.cendeisss.sa.cr/cursos/tercera.pdf



sábado, 29 de octubre de 2016

PSICOLOGÍA COMUNITARIA


LA DISFUNCIÓN FAMILIAR: CAUSAS Y CONSECUENCIAS




I.                   INTRODUCCIÓN
Desde que un ser humano nace, vive rodeado de muchas personas, el más importante al que pertenece y los más cercanos son las familias, la célula fundamental de la sociedad, por tanto, la familia tiene que ser quien enseñe las normas y reglas de la sociedad a los nuevos integrantes de la familia (Del Pilar, 2010).

Una familia disfuncional es aquella en la que los conflictos y la mala conducta son producidos continua y regularmente por parte de los miembros individuales. También es entendida como el no cumplimiento de las funciones de cada miembro, donde hay alteraciones en los subsistemas familiares, así mismo son conflictivos, existe en ella enfermedad emocional, psicológica y espiritual en los miembros (Pérez & Reinosa, 2011).

       La estabilidad de las familias y de sus miembros depende de los intercambios emocionales, desde cuáles son sus necesidades, como lo consiguen, y cómo responden a las necesidades de otros. Constantemente se producen cambios que se rige desde la organización interna, lo que determina la integridad o la desintegración de las relaciones familiares, a causa de las decisiones tomadas en la familia. (Del Pilar, 2010).

II.                CONTENIDOS

2.1.RASGOS TÍPICOS DE LAS FAMILIAR DISFUNCIONALES

Las familias disfuncionales niegan que existan problemas y responden de manera negativa a todo intento de ayuda. Tratan de ocultar la realidad, manteniendo una fachada aparentemente normal. (Espinoza, 2015).

La desesperanza y la frustración contribuyen a desarrollar una incapacidad para afrontar los problemas, se dan manifestaciones de violencia física y emocional, no hay cooperación de los integrantes, no comparten actividades colectivas positivas, existe el autoritarismo y el miedo; ausencia de cariño y tolerancia (Espinoza, 2015).

2.2.TIPOS DE FAMILIAS DISFUNCIONALES

Según Ferrari (2002) citado por (Espinoza, 2015) algunos patrones que suelen darse en las familias disfuncionales son:
-         Padres adictos o compulsivos: donde uno o ambos padres tienen hábitos de consumo de drogas, alcohol, tabaco, juego y trabajo en exceso, lo que causa fuerte influencia en la familia.
-       Padres amenazantes y violentos; como método de control, los niños son testigos o víctimas de violencia, viven bajo miedo y con traumas.
-         Explotación a los niños: los padres tratan a los niños como objetos, cuya obligación es responder a las necesidades físicas y emocionales de los padres.
-     Incapacidad de proporcionar cuidados básicos: los padres privan a sus hijos de los cuidados básicos, de seguridad, no les proporcionan el apoyo emocional adecuado.
-    Control excesivamente autoritario: los padres se adhieren de manera rígida a un sistema de creencia particular, ya sea político o religioso, donde esperan que los hijos sigan esos sistemas de creencias.
-     Padres sobreprotectores: los padres se inmiscuyen demasiado en la vida de sus hijos, o por el contrario, dejan a sus hijos demasiada libertad y no se preocupan por ellos.
-       Normas demasiado rígidas: respecto a sus comportamientos, elección de amistades, planificación del tiempo, entre otros.

2.3.CAUSAS DE LAS FAMILIAR DISFUNCIONALES

Pueden haber muchas causas para que se origine una familia disfuncional, como:
 -       El fallecimiento de uno de los progenitores.
 -    El divorcio o la separación de estos.
 -       El nacimiento de un niño con una madre sin pareja.
 -       El rechazo de asumir el papel de padres en la familia.
 -       La falta de comprensión y empatía en los padres.
 -       Familia sin reglas ni normas que rijan las funciones de cada integrante de la familia.
 -       Inmadurez de los padres y falta de control sobre los demás miembros de la familia.

2.4.CONSECUENCIAS DE LAS FAMILIAS DISFUNCIONALES

Si una familia es disfuncional pueden existir muchas consecuencias para los miembros de la familia, y los más afectados en esto, son los hijos, puesto que ellos, en el futuro, formarán parte de otras familias.
- Las familias disfuncionales pueden caer en la drogadicción por parte de los hijos, puesto que no han tenido educación ética sobre las consecuencias que puede tener el consumo de sustancias toxicas.

- Otra de las consecuencias, se considera a las huidas de los jóvenes al verse desprotegidos y sin un lugar para ellos, donde piensan que van a poder crear una mejor vida sin sus padres, llegando a vivir en las calles.

- También se considera a las relaciones sexuales tempranas como consecuencias, puesto que no hay una educación sobre las relaciones sexuales por parte de los padres, lo que puede provocar que los jóvenes empiecen a formar otra familia a corta edad.

III.             COMENTARIO ANALÍTICO

Los jóvenes son los más vulnerables ante las familias disfuncionales, son los que cargan con todo el peso que los padres no pueden manejar. Los roles y funciones que cada miembro no está designado correctamente, por lo que cada uno hace a su manera lo que cree conveniente, sin importar que puede estar perjudicando a los demás miembros. Entonces la desintegración de la familia se da por no haber comprensión mutua, y la única salida que encuentran los jóvenes es huir de casa y vivir ya sea con algún otro familiar, amigo o en las calles. También la falta de comunicación asertiva, como la comprensión son factores que influyen para que una familia sea disfuncional. Para cambiar esto, es importante que en la familia se plantee normas y que cada individuo tenga una determinada función para que así haya mejor comprensión y una comunicación entendible para todos, para que puedan salir adelante en conjunto de cada miembro.
           
IV.             CONCLUSIONES
- La desesperanza y la frustración contribuyen a desarrollar una incapacidad para afrontar los problemas.
- Una familia disfuncional es aquella en la que los conflictos y la mala conducta son producidos continua y regularmente por parte de los miembros individuales.
- Existen muchos tipos de familias disfuncionales, como los violentos, adictos a alguna sustancia tóxica o los autoritarios, entre otros.
- Las causas de las familias disfuncionales son el divorcio, falta de comprensión y empatía y la inmadurez de los padres.
- Las consecuencias se ve reflejado mayormente en los niños y jóvenes, donde estos se dedican a la drogadicción, huyen de sus casas y empiezan una vida sexual temprana.



V.                ENLACES
http://www.facmed.unam.mx/deptos/familiar/compendio/Segundo/II_EMF_50-59.pdf
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/5/2106/27.pdf
http://bibdigital.epn.edu.ec/bitstream/15000/10577/1/CD-6255.pdf
http://www.medigraphic.com/pdfs/imss/im-2012/im122d.pdf
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/35319/1/articulo7.pdf
http://www.scielo.org.bo/pdf/rmcmlp/v20n1/v20n1_a10.pdf
http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/6086/1/UPS-CT002821.pdf
http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v42n1/v42n1a07.pdf

VI.             BIBLIOGRAFÍA

Del Pilar, M. (2010). Funcionalidad y Disfuncionalidad de la Familia. Obtenido de Universidad Mayor de San Marcos: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/5/2106/27.pdf
Espinoza, C. (2015). Estudio sobre la disfunción familiar y su incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas de primer año de educación primara de la escuela Sagrado Corazón de Jesús de Tulcan. Obtenido de Escuela Politécnica Nacional: http://bibdigital.epn.edu.ec/bitstream/15000/10577/1/CD-6255.pdf+
Pérez, A., & Reinosa, M. (2011). El educador y la familia disfuncional. Obtenido de Universidad de los Andes: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/35319/1/articulo7.pdf



lunes, 17 de octubre de 2016

PSICOLOGÍA COMUNITARIA

FUNCIONES DEL PSICÓLOGO COMUNITARIO



I.                   INTRODUCCIÓN
     Según Montero (1982) citado por Montero (2004) “la psicología comunitaria es una rama de la psicología cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y el poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social”. así el trabajo del psicólogo es de guía, que brinda las condiciones para que la comunidad pueda tomar decisiones y formen a ser parte del desarrollo e integración de su comunidad. 

     De esta forma el trabajo del psicólogo comunitario es de aquel que posee un saber que le permite actuar, pero que también necesita del saber del interlocutor, quien debe ser agente de su propia transformación, con el que necesita trabajar a fin de producir beneficios y calidad de vida. Así mismo, se ejerce la práctica profesional en la promoción de la salud, prevención especialmente primaria, intervención, investigación y evaluación (Montero, 2004).

II.                   CONTENIDOS
1.1. ROL DEL PSICÓLOGO COMUNITARIO
El psicólogo en la comunidad es un analista de la misma, valora el bienestar social, la calidad de vida, salud colectiva, solidaridad, capacidad de renovación y progreso; necesita conocer qué papel juega los distintos contextos que rodean a la comunidad, que pueden facilitar o dificultar los comportamientos propios de la comunidad. El psicólogo en la comunidad sabe que la ecología de los individuos de la comunidad definen las condiciones que llevarán a los individuos a lograr cambios en beneficios de ellos (Rueda, 1994).
El rol del psicólogo se encuentra inmerso en el aprendizaje del dialogo y el saber escuchar, creando una horizontalidad en la relación entre el profesional y la comunidad. El psicólogo actúa desarrollando diferentes áreas, como programas de desarrollo comunitario que complementa el apoyo a la comunidad (S.A., 2013). 

1.2.FUNCIONES DEL PSICÓLOGO COMUNITARIO
      Entre las funciones del psicólogo comunitario  se encuentran:
      - Atención directa, en cual se puede dar de manera individual o en grupo, el psicólogo comunitario interviene con la población en la evaluación, orientación y resolución de sus necesidades.
      -  Asesoramiento o consultoría externa: consiste en asesorar a los profesionales de servicio de atención al ciudadano.
     - Dinámica comunitaria: El psicólogo busca la promoción y mejora de redes solidarias; creación de nuevos proyectos, así como programas en beneficio de la comunidad.
     - Investigación: enfocados en crear conocimientos nuevos en base a estudios dentro de la comunidad con la finalidad de producir desarrollo y cambio de los individuos involucrados.
           -  Planificación, evaluación y gestión de programas sociales que apoyan a la comunidad.
     - Dirección y gestión: el psicólogo realiza actividades de intervención directa. 
     - Formación: se encarga de realizar actividades encaminadas a la formación y desarrollo de los individuos de las comunidades.
          - Intervención grupal: los psicólogos comunitarios también intervienen en apoyo a la comunidad en conjunto y no solo individual.
     -Aplicación de técnicas de medición

III.                   COMENTARIO ANALÍTICO
La función del psicólogo comunitario es amplia, busca el fortalecimiento de la comunidad, brindando herramientas para que los individuos de la comunidad puedan utilizar para ser ellos actores del cambio que tengan en la comunidad, buscar soluciones para enfrentar los problemas que los aquejan y tomar decisiones que sean pertinentes en cuanto al desarrollo de su comunidad. El psicólogo encamina tanto a los pobladores de la comunidad como a los profesionales que trabajan en ella, dando charlas, taller, y creando programas para mejorar el cambio de las comunidades; por esto se puede decir que, el psicólogo comunitario no trabaja solo sino que junto con otros profesionales (sociólogos, antropólogos, entre otros) apoyan y facilitan el cambio en la comunidad. El psicólogo comunitario tiene muchas funciones en beneficio de la comunidad a la cual atiende, es evaluador tanto de los individuos involucrados como de los otros profesionales inmersos en la comunidad. Busca promover la promoción de la salud y prevenir el riesgo a los que están muy propensos los individuos de una comunidad.

IV.                   CONCLUSIONES
El trabajo del psicólogo comunitario brinda muchas oportunidades para la comunidad, puesto que es un facilitador en la tarea de desarrollo y cambio de la comunidad. Busca ser el orientador en la solución de problemas y toma de decisiones de la comunidad.
El psicólogo comunitario tiene muchas funciones como intervención, planificación, formación, prevención y promoción, entre otras; por lo que su labor es ardua y de mucha utilidad para los individuos de la comunidad.
El rol del psicólogo se encuentra en el aprendizaje del saber y la escucha.
Es un analista de la sociedad que valora el bienestar social y la calidad de vida de los individuos de la comunidad.

V.                   ENLACES

VI.                   BIBLIOGRAFÍA
Rueda, J. (1994). El psicólogo en la comunidad. Obtenido de http://www.raco.cat/index.php/anuariopsicologia/article/viewFile/61250/88940
S.A. (2013). El rol del psicólogo comunitario. Obtenido de http://webquery.ujmd.edu.sv/siab/bvirtual/Fulltext/ADMR0000514/Capitulo%203.pdf

domingo, 11 de septiembre de 2016

EUFORIA POR EL FÚTBOL
Es bien sabido, que el Perú en temas deportivos no es tan reconocido a nivel mundial, en comparación con la gastronomía, zonas turísticas, entre otros. Pues bien, me hago la pregunta ¿porqué la gente apoya tanto al fútbol?. ¿Porqué siempre está en las tribunas cuando juega el Perú ante cualquier otro equipo?. 
Pues bien, el hincha peruano siempre ha estado detrás del equipo nacional desde incluso antes que tengo razón, y si bien es cierto, no ha llegado a ganar ningún campeonato internacional desde entonces y, por más que, los medios, la gente y todos en realidad critican a la selección, están detrás, incondicionalmente apoyando, alentando, llenando los estadios. 
Se dice que un hincha está en las malas y en las buenas, que nunca dejará en silencio a un país que lo tiene todo. El Perú es una cultura rica en tradición, el hincha, se caracteriza entonces por demostrar esa tradición, Busca satisfacer ese ego que lo llena de euforia, gritar y demostrar de una forma desmesurada la valentía y el coraje, demostrar la esencia y la vitalidad. 
Recordando entonces, el encuentro disputado contra Ecuador por las eliminatorias hacia Rusia 2018, éste martes 30 de Agosto, donde Perú derrotó 2 goles a 1, y reconociendo la gran cantidad de hinchas que asistieron al estadio nacional, puedo afirmar que, el hincha peruano, siempre estará con la selección incondicionalmente, apoyando, quizás ilógicamente, porque lo lleva en las venas, sangre de garra y corazón. Luchando por un ideal único, de todo el país, ganar!.
Hinchas Peruanos alentando a la selección (Perú vs Ecuador, 2016)

jueves, 8 de septiembre de 2016

LA SOCIEDAD EN EL PERÚ


Muchas veces pensamos en como es la realidad que vivimos día a día, cuales son los principales problemas que aqueja a las comunidades, saber como es la percepción de los estudiantes acerca de los problemas que aquejan a su comunidad y a su país en general.
La enseñanza en la escuela con respecto a la ciudadanía, las instituciones y la democracia debería estar vinculado con la realidad en la que viven los estudiantes, sus familias y docentes. Conocer las percepciones que éstos, sería el primer paso para entender en sí cuales serían los problemas que nos aqueja siempre. Saber cuales son los principales problemas de la comunidad, también, tener la percepción de qué piensan los estudiantes, acerca del mundo que están creando los adultos para ellos, para los padres, cual es el mundo que ellos están creando para el futuro de sus hijos, y a los profesores, cuales son los desafíos de la sociedad peruana en la enseñanza.
Para ello, (Aragón, y otros, 2015), realizaron una investigación en la qué encontraron que los principales problemas del país es la delincuencia y la pobreza, marcada por una carencia de recursos y oportunidades, ausencia de servicios públicos de calidad y por una alta sensación de inseguridad persona.
En el Perú, existe una variedad de prejuicios y actitudes de discriminación, Y son, los pobres, las personas homosexuales y con discapacidad los grupos que viven con mayor discriminación y prejuicios. También existe una percepción negativa de las personas en el Perú, a los cuales se les considera como agresivos, violentos con sus reclamos e irresponsables en sus trabajos (Aragón, y otros, 2015). Es cierto que no hay una comunicación asertiva en el país, cada persona busca su bienestar personal, las personas buscan superación para una mejor calidad de vida, de ellos y de sus familias, pero con el riesgo de que otro individuo se perjudique. Éste es un problema común, que se mantiene como un círculo vicioso, donde no hay cuando parar.

(República, 2016)

Bibliografía

Aragón, J., Cruz, M., Belaunde, C., Eguren, M., Gonzales, N., & Román, A. (2015). La ciudadanía desde la escuela: vivir en el Perú. Obtenido de http://iep.org.pe/wp-content/uploads/2015/12/ciudadania_desde_la_escuela___estudio_encarte.pdf

República, L. (04 de 04 de 2016). Agua: el gran problema de la costa peruana. Obtenido de http://larepublica.pe/turismo/rumbos-al-dia/757402-agua-el-gran-problema-de-la-costa-peruana